Thí sinh khó đạt điểm 10 môn Hóa kỳ thi THPT quốc gia

Giáo dục

Phần đông thí sinh đánh giá phần lý thuyết của đề Hóa học chiều 3/7 khá dễ, nằm hoàn toàn trong sách giáo khoa, còn bài tập khó. Để kiếm điểm 5-6 đơn giản, nhưng giành điểm tuyệt đối thì rất khó với sĩ tử.

Tại điểm thi Đại học Bách khoa Hà Nội, đúng 90 phút thời gian làm bài môn thi Hoá học, các thí sinh rời khỏi trường thi với tâm trạng khá thoải mái. Các em cho biết, đề thi tuy dài và khó hơn đề minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhưng không quá khó để kiếm điểm 5-6.

“Đề thi không khó với những bạn học khá, giỏi, nhưng học sinh trung bình cũng chẳng bị điểm liệt. Kiến thức cơ bản trong đề chiếm đến 60%. Khoảng 15 câu là nâng cao để phân loại học sinh thi đại học”, Ngô Thị Mỹ Hảo (khoa Thanh Nhạc, Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội) nói.

Theo thí sinh này, phần lý thuyết của đề đều là những kiến thức học sinh đã được học kỹ lưỡng trong sách giáo khoa. Tuy nhiên, đề có chút bẫy thí sinh, nếu nhầm một chút là bị mất điểm. Với các câu lý thuyết này, khi không chắc chắn, nếu thí sinh biết phân tích, loại trừ thì có thể khoanh được đáp án đúng.

Phần bài tập tuy đều là các dạng bài quen thuộc nhưng vẫn có nhiều câu khó. Nếu chỉ dừng lại kiến thức trong sách giáo khoa và không tính xác suất khoanh bừa thì thí sinh khó làm được. Với mục tiêu chỉ để đỗ tốt nghiệp, Mỹ Hảo hoàn thành bài thi cuối cùng môn Hoá trong 45 phút với tâm trạng rất thoải mái.

Với các thí sinh thi khối A như Lưu Hồng Mai (THPT Văn Hiến, Hai Bà Trưng, Hà Nội), Đinh Văn Tín (Ninh Bình), đề Hoá học dễ hơn đề đại học các năm trước, vì còn phục vụ mục tiêu tốt nghiệp. Các em đều cho rằng, đề này có tính phân loại thí sinh cao. Phần lý thuyết khá dễ còn bài tập hơi khó. Để đạt điểm 7-8 với đề này, theo Tín sẽ khá dễ nhưng rất khó để thí sinh đạt điểm 10.

thi-hoa-5850-1435918010.jpg

Thí sinh ở điểm trường Đại học Bách khoa vui vẻ ra về sau khi làm bài môn Hóa học. Ảnh: Quỳnh Trang.

Tại Đà Nẵng, mặc dù nhiều thí sinh rời phòng thi từ khá sớm nhưng vẻ mặt kém vui vì nhiều câu hỏi vẫn phải “đánh bừa”. Thí sinh Huỳnh Thị Mỹ Linh (Quảng Nam), thi tại hội đồng trường THPT Phan Châu Trinh, nói đề có ít nhất 10 câu cuối mang tính phân loại.

“Nếu so với những năm trước, đề Hóa năm nay dễ thở. Tụi em cũng hiểu là do tính chất kỳ thi 2 trong 1. Kiến thức trong đề trải đều ở chương trình học, thiên về lý thuyết nên những bạn chăm chỉ có thể đạt được điểm khá”, Linh nói và cho biết làm được khoảng 70%.

Đánh giá đề ra vừa với thời gian làm bài, tuy nhiên nhiều thí sinh cũng cho rằng với những câu hỏi khó các em phải vận dụng nhiều cách tính mới cho ra được kết quả thỏa đáng.

Kết thúc ngày thi thứ ba, tại Đà Nẵng có 5 thí sinh bị đình chỉ trong môn Địa lý do mang tài liệu vào phòng thi. Ở môn Hóa học có một thí sinh bị đình chỉ với lý do mang điện thoại di động vào phòng thi.

Tại Huế, đề thi môn Hóa được các thí sinh đánh giá là nặng về lý thuyết. Nhiều em cho rằng các câu hỏi lý thuyết chủ yếu tập trung vào những kiến thức của chương trình cơ bản trong chương trình sách giáo khoa, một số câu xuất hiện dưới dạng ứng dụng vào thực tiễn.

Tại hội đồng thi trường THPT Hai Bà Trưng, một số thí sinh rời phòng thi từ khá sớm và tranh thủ thảo luận về các câu hỏi khó ở đề Hóa. “Đề thi Hóa có tính phân loại thí sinh, nhiều câu hỏi dạng bài toán có tính đánh đố đòi hỏi người giải phải nắm kiến thức nền thật chắc mới có thể giải nhanh được”, Thu Trang dự thi tại trường Hai Bà Trưng, nhận định.

Cùng với Thu Trang, thí sinh Hoàng Quốc Việt (Quảng Bình) cho rằng đề có nhiều dạng bài cần lập công thức, chuỗi phản ứng mới có thể tìm ra kết quả. Nam sinh này không tự tin với bài thi của mình vì nhiều câu vẫn phải cầu may.

các thi sinh sau môn thi Hóa. Ảnh: Nguyễn Duy.

Thí sinh ra về sau môn thi Hóa. Ảnh: Nguyễn Duy.

Tại TP HCM, thí sinh Tú Anh thi tại điểm trường THPT Lê Quý Đôn cho biết, đề thi môn Hoá dễ. “Em làm được 80%, chỉ có 10 câu cuối cùng là khó. Ngày mai em thi môn Sinh nữa là xong. Kỳ thi này em chỉ không tự tin ở môn Toán, còn lại đều tốt, chắc sẽ trúng tuyển đại học”, Tú Anh nói.

Tại cụm thi Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP HCM, thí sinh Mai Sơn Lâm nhận xét đề này dễ hơn đề Hóa học khối A tuyển sinh vào đại hoc, cao đẳng 2014 và dễ hơn đề thi minh họa của Bộ Giáo dục. “Phần hoá vô cơ khó hơn hoá hữu cơ. Em chỉ đánh bừa 5 câu cuối”, thí sinh thi để xét tuyển khối A và D cho biết.

Em Nguyễn Đình Bình đến từ Tây Ninh dự thi tại điểm trường THPT Tây Thạnh tự tin sẽ được 7 điểm và làm tốt 30 câu đầu tiên, 20 câu cuối là hơi khó.

Sáng mai, hơn 153.000 thí sinh sẽ thi môn Sử với thời gian 180 phút. Buổi chiều 283.000 em thi trắc nghiệm môn Sinh trong 90 phút.

Thầy Nguyễn Thành Sơn, Tổ trưởng Tổ Hóa, trường THPT Anhxtanh Hà Nội nhận xét, đề thi có 60% câu hỏi lý thuyết 40% bài tập tính toán. Phần hóa đại cương – vô cơ lớp 10 có 5 câu, phần hữu cơ lớp 11 có 10 câu, phần hóa vô cơ lớp 12 có 20 câu, phần hữu cơ lớp 12 có 15 câu. Như vậy 30% các câu hỏi thuộc chương trình lớp 10, 11 và 65% câu hỏi thuộc chương trình lớp 12.

30 câu đầu (chiếm 60%) rất dễ, chỉ yêu cầu kiến thức cơ bản, nhìn qua có thể làm được ngay nên học sinh trung bình dễ dàng đạt 5-6 điểm. 40% câu hỏi còn lại có mức độ khó tăng dần đáp ứng được yêu cầu phân hóa cho mục đích tuyển sinh đại học, trong đó có 5 câu (chiếm 10%) thực sự khó khiến học sinh mất nhiều thời gian để tìm được hướng giải.

Với đề thi này, học sinh khá có thể được 8-9 điểm. Điểm 10 sẽ khó khăn. “Đề thi có một câu hỏi yêu cầu kiến thức về thực hành và đây là nội dung cần thiết với môn khoa học thực nghiệm như hóa học. So với đề minh họa thì các câu cơ bản dễ hơn, phần bài tập có độ khó tương đương. Đề thi đáp ứng được hai yêu cầu tốt nghiệp và xét tuyển đại học”, thầy Sơn nói.

Thầy Vũ Khắc Ngọc (trung tâm Hocmai.vn Online) cũng cho rằng phổ điểm của thí sinh vào khoảng 5-6, nhưng điểm 10 sẽ khá hiếm. “Các câu khó rơi vào chủ đề đốt cháy hỗn hợp chất hữu cơ thuộc các dãy đồng đẳng khác nhau (este – axit) và bài tập liên quan tới các hợp chất chứa nitơ (peptit và muối amoni).

“Nét hay của đề là có lồng ghép nhiều kiến thức thực nghiệm hóa học, có câu hỏi cho dữ kiện dưới dạng bảng số liệu thể hiện được đúng đặc trưng của môn học. Ngoài ra trong đề có câu hỏi về ứng dụng thực tiễn của một số chất”, thầy Ngọc nói.

Theo thầy, với nội dung như thế này, tình trạng học tủ theo dạng bài của học sinh sẽ dần chấm dứt. Học sinh và giáo viên cũng phải tìm tòi nhiều hơn các vấn đề thực tiễn liên quan tới môn học cũng như phải tích cực rèn luyện kỹ năng thực nghiệm, thực hành thì mới có thể làm tốt đề thi những năm sau.

Nguồn: Vnexpress.net

No Comments

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Giải trí
Ngọc Trinh khoe tóc mới để chuẩn bị quay quảng cáo cho một nhãn hàng

‘Nữ hoàng nội y’ vừa đổi màu tóc để chuẩn bị quay quảng cáo cho một nhãn hàng. Ngọc Trinh hào hứng khoe sắc với kiểu tóc mới toanh. Từ màu nâu hạt dẻ, người đẹp chuyển sang màu tóc nâu bạc nhìn khá lạ mắt. Ngọc Trinh cho biết …

Pháp luật
10 dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy đá

Theo Doc bao phap luat , người luôn có suy nghĩ hoang tưởng, nghi ngờ có người theo làm hại, không có nhu cầu ngủ vài ngày tới cả tuần, chà xát nhiều vùng da ngứa tới chảy máu hay mồ hôi có mùi nước tiểu mèo là những biểu hiện của …

Sức khỏe
Giòi lúc nhúc trong cơm sinh viên căntin B3 ĐHQG TP.HCM

Trưa 14-6, nữ sinh viên L.T.P.T. (ĐH Nông lâm TP.HCM) đã đăng ảnh suất cơm mua tại căng tin B3 của ký túc xá có giòi lên trang Facebook “Hội những người ở ký túc xá khu B – ĐHQG TP.HCM”. Hình ảnh thu hút cả ngàn lượt like, comment …